韩    涛        

        一次，笔者遇到师范时的同学，便闲聊起来。当谈到自学考试时，得知他的自考本科证书已经拿到手，他说：“在初中教书，本科学历已经够了，我可以不再学习了，该好好轻松了。”笔者听后不禁惊诧，知识也有“够”的时候？
        当前确实有部分教师为了实现自己的学历能够达标，参加了自学考试或其他形式的函授学习，真可谓废寝忘食，可是一旦毕业证书到手，便不思进取，从此就和书本“告别”了。而有些教师却把取得学历当作是一次新的学习契机，结合自己的教学实践，不断地获取新知识，孜孜不倦地求索，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。
        古人云：“学无止境。”学习知识不可能一劳永逸，毕其功于一役。因此，作为传播知识的教师，需要跟上时代的步伐，不断更新思想观念，优化知识结构，做到闻道在先，术业专攻。“君子之学必日新，日新者日进也。”这句话体现了古人对学习的深刻认识，在今天这个科学技术日新月异的信息社会，这种认识可以说是常人皆知的常识了。
        我们正处于二十一世纪，而二十一世纪是一个充满机遇和挑战的世纪，是一个竞争更加激烈的世纪。那种自认为自己已经达到规定的学历标准，用于教学已绰绰有余，不需要学习的思想，其浅薄鄙陋在今天已经逐渐暴露。因此，一个重新学习的问题，正严峻地摆在我们满前。面对那些陌生甚至无知的知识，除了继续学习之外，别无他择。
        笔者认为，教师是学生攀登科学高峰的引路人，因而应当具有渊博的知识，通达的学识，如此才能在教学上做到游刃有余。要给学生一杯水，自己就要长流水。只有如此，才能肩负起传道、授业、解惑，培育“四有”新人的重任。学历不是终点站，我们教师只有在对知识、对工作一丝不苟的精神支配下，以对民族、对国家、对学生高度负责的态度，积极主动的审视自己的不足，不断丰富和完善自己，勤奋刻苦，努力学习新知识，接受再教育，锤炼自己的教育教学艺术，才能在三尺讲台上建功立业，才能适应二十一世纪的教育发展要求。

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